EDUCACIÓN

Piden "una escuela con menos burocracia" en Navarra para favorecer "la innovación y la investigación"

UGT plantea que "todos los centros dispongan de medios tecnológicos adecuados que simplifiquen y agilicen los documentos".

Imagen de varios niños atendiendo a sus profesores en clase EFE Archivo
Imagen de varios niños atendiendo a sus profesores en clase EFE Archivo  

La Federación de Enseñanza de UGT en Navarra ha reivindicado "una escuela con menos burocracia y más tiempo para la docencia", ya que está produciendo "desprofesionalización de la labor educativa, que impide el desarrollo de la innovación y la investigación, funciones igualmente importantes para el profesorado y para mejorar la calidad de la enseñanza".

La responsable de Enseñanza de UGT, Mª José Anaut, ha afirmado en un comunicado existe "un exceso de burocratización en el trabajo docente por el sinfín de documentos que se ven obligados a cumplimentar las profesoras y profesores, especialmente con el comienzo y fin del curso escolar".

"Programaciones de aula, trimestrales y de área, síntesis de la programación, homogeneización, plan de trabajo, faltas, informes de alumnos, autoevaluación, propuestas de mejora, indicadores, plan de convivencia, acción curricular, unidades didácticas, memorias, proyectos, cuestionarios, estándares de aprendizaje, recogida de datos, indicadores de logros, porcentajes, actas, boletines, listados, protocolos, gestión digital, obligaciones burocráticas todas ellas que están ahogando la función docente", ha criticado.

Por todo ello, el sindicato ha reivindicado "centros escolares menos burocratizados, con más tiempo para la docencia, la innovación e investigación" y ha propuesto una serie de medidas que "ayudarían a reducir las tareas burocráticas y que permitirían poder aumentar el tiempo dedicado a labores estrictamente docentes".

Así, UGT ha propuesto "unificar la legislación que ordena la vida de los centros, exigir al Departamento de Educación una previsión en el requerimiento de datos e informes y simplificar y concretar los documentos, tanto institucionales del centro como los de carácter pedagógico, con el fin de evitar duplicidades innecesarias".

También plantea que "todos los centros dispongan de medios tecnológicos adecuados que simplifiquen y agilicen los documentos y las tareas de docentes y no docentes".

En cuanto a la dotación en los centros del personal administrativo y de servicios suficientes para la realización de las tareas no docentes, UGT ha reclamado "una mayor agilidad en la sustitución del personal administrativo".

Así mismo, ha censurado "situaciones como la del Colegio de Primaria Zelandi de Alsasua, que lleva un retraso de mes y medio en la sustitución del administrativo que ha causado baja".

La responsable de Enseñanza de la UGT ha asegurado que el profesorado "sacrifica tiempo de la preparación de las clases y que lo necesita también para adaptar las programaciones al contexto de los diferentes grupos, la atención a la diversidad, y la creación y desarrollo de nuevos proyectos".

Finalmente, UGT ha reivindicado "una mayor formación de gestión, dentro del horario escolar, para el profesorado con más dificultad en las competencias digitales, y adecuar los horarios de los cargos directivos al número de grupos para garantizar una mejor gestión".


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