Participarán 500 alumnos de tercero de Infantil y de Primaria, que acudirán a consultas recreadas de enfermería, habitaciones de hospital y de hospitalización quirúrgica.
Con el fin de reducir el miedo y la ansiedad que los niños tienen cuando acceden a un entorno sanitario, cuatro investigadoras del departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad Pública de Navarra han puesto en marcha el proyecto Health Friendly (salud amigable). Subvencionado por el Gobierno de Navarra, los participantes experimentarán en espacios físicos que simulen fielmente la realidad, como una consulta de enfermería, una habitación de hospitalización quirúrgica y una sala de curas.
La hipótesis principal es que los niños que participen en este proyecto reducirán el miedo al entorno sanitario. El proyecto, con una duración estimada de diez meses, finalizará en junio del 2020.
Las sesiones tendrán lugar en el espacio de habilidades clínicas y simulación de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UPNA. Participará alumnado de 4º curso de Enfermería, estudiantes de máster y de doctorado, entrenado y dirigido por el equipo investigador. Explicarán a los niños los distintos contextos sanitarios y los acompañarán para que puedan experimentar con el material y realizar las preguntas que deseen.
Los pequeños visitarán tres espacios recreados. Por un lado, en la consulta de enfermería de un centro de salud se les explicará la necesidad de las revisiones periódicas de salud y de practicar estilos de vida saludables, se les invitará a pesarse, medirse y mirarse la garganta y los oídos. En la unidad de hospitalización, visitarán una paciente simulada que se ha roto la pierna, que los ayudará a comprender el funcionamiento básico de un hospital, y se les enseñarán dispositivos para la extracción de sangre. Por último, en la discovery room, los niños trabajarán conceptos como la importancia de lavarse las manos o el contagio de enfermedades, y participarán en la cura de las heridas de Lucas, un maniquí ciclista que ha sufrido un accidente andando en bici.
Las cuatro investigadoras de la UPNA son las profesoras de Enfermería Leticia San Martin Rodríguez, Nelia Soto Ruiz, Paula Escalada Hernández y Marta Ferraz Torres, que forman parte del grupo de investigación INNO-CARE, Investigación sobre nuevas prácticas en enfermería. Junto a ellas trabajarán la estudiante de doctorado Amaia Saralegui Gainza, becarios y alumnos de distintos cursos de Enfermería y las maestras de Educación Infantil Sara Escalada e Itziar Rubio, de Compañía de María y Santa Luisa de Marillac, respectivamente.
Los centros escolares que participan en el proyecto son el colegio público Eulza (Barañáin), Santa Luisa de Marillac (Barañáin), Vázquez de Mella (Pamplona), San Ignacio-Jesuitas (Pamplona), Paderborn (Pamplona), San Cernin (Pamplona) y Compañía de María (Tudela).
MIEDO Y ANSIEDAD
Según explica Leticia San Martín, el mayor temor de los pequeños que acuden a la consulta médica o tienen que ser hospitalizados es ser separados de su familiar, recibir pinchazos o tener que estar durante mucho tiempo ingresados. “El miedo es una respuesta innata que se regula con la madurez y depende de cada niño. Lo que buscamos con este proyecto es que ese contacto con el espacio recreado genere un sentimiento de confianza y de conocimiento, que contribuya a reducir el miedo ante una experiencia real de exposición al entorno sanitario”.
En este sentido, hace unos años, la International Federation of Medical Students’ Association (la Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina) puso en marcha el programa Teddy Bear Hospital. Lo niños se sumergían en un hospital de ositos de peluche y se convertían en profesionales sanitarios por un día, recorriendo distintas estancias y realizando distintos procedimientos a los pacientes osito.
El proyecto Health Friendly se enmarca en una de las áreas de conocimiento del Segundo Ciclo de Educación Infantil; en concreto, el área Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal. Entre sus contenidos se incluye un bloque centrado en el cuidado personal y la salud, donde se abordan no solo hábitos de salud adecuados, sino también el dolor y la enfermedad, buscando fomentar actitudes de tranquilidad y colaboración en situaciones de enfermedad. Es en ese momento cuando los alumnos inician su aproximación al conocimiento de los profesionales de la salud, el cuerpo humano y el contexto sanitario.
“Parece adecuado que sea también en ese momento cuando trabajen todos esos aspectos no solo en el aula, sino mediante el aprendizaje y experimentación en un espacio físico que simule fielmente la realidad”, concluye la profesora San Martín.
FORMACIÓN EN REANIMACIÓN
Aprovechando la visita de los colegios a la Facultad de Ciencias de la Salud y mientras esperan en grupos a desarrollar esta actividad, los niños recibirán un taller de reanimación.
En esta actividad, los más pequeños aprenden qué hacer cuando encuentran a una persona en el suelo que no responde. Aprenden a llamar al 112, a colocar a la persona en posición lateral de seguridad y a iniciar las maniobras de reanimación.
En el caso de los niños de 3º de Primaria, aprenden, además, a utilizar los desfibriladores semiautomáticos que se encuentran en distintos puntos en todas las ciudades. Esta actividad la desarrollan estudiantes de primero, segundo y tercero del Grado de Enfermería, dentro de una actividad de aprendizaje-servicio.
