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Los centros piloto de Skolae entienden las "dudas" pero insisten en que el programa "no es conflictivo"

"La educación en igualdad no es algo nuevo, no es algo que haya surgido en estos días y ya son muchos los años que llevamos coeducando".

Imagen de un bloc de notas con apuntes sobre educación sexual para ser tratados en los colegios. ARCHIVO
Imagen de un bloc de notas con apuntes sobre educación sexual para ser tratados en los colegios. ARCHIVO  

Los centros que durante el pasado curso participaron en el proyecto piloto de Skolae han afirmado que el programa "ha dado respuesta a la exigencia legal de trabajar en las aulas por la igualdad entre hombres y mujeres" y han considerado que su "gran aportación" es que "tanto sus contenidos como su estructura posibilitan la generalización del programa impulsando claramente la igualdad".

En un comunicado, los citados centros han destacado que "llevamos años trabajando la coeducación en las aulas, compromiso que se recoge en los proyectos educativos" y han remarcado, además, que "la educación en igualdad no es algo nuevo, no es algo que haya surgido en estos días y ya son muchos los años que llevamos coeducando".

"Este compromiso, que se recogía en la normativa educativa así como en las instrucciones dictadas por el Departamento de Educación, ha estado supeditado hasta ahora a la voluntariedad del profesorado que, con esfuerzo y dedicación, ha ido introduciéndolo en las aulas", han expuesto.

Según han indicado, "este trabajo exigía un plan que lo estructurase de manera gradual en todos los ámbitos y niveles educativos, para poder llevar a cabo la coeducación de manera eficiente y real".

"Skolae ha dado respuesta a la exigencia legal de trabajar en las aulas por la igualdad entre hombres y mujeres", han asegurado, para agregar que "la institución educativa y nuestra acción docente se rigen por un marco legal y normativo que inspira una labor coeducadora".

En este sentido, han remarcado que "las administraciones educativas han de fomentar el desarrollo de valores de igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género, y otros valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social, o por comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos discriminadores".

"La gran aportación de Skolae es que tanto sus contenidos como su estructura posibilitan la generalización del programa impulsando claramente la igualdad", han expuesto estos centros, que también han puesto en valor que el programa "acompaña en el proceso educativo desde los 0 a los 20 años, proporcionando reflexiones, contenidos y experiencias para profesorado, familias y trabajo con el alumnado, adaptados a cada edad y nivel educativo".

Además, han destacado que "queremos que se conozca la propuesta Skolae en su conjunto", ya que, según han expuesto, "es mucho más que las polémicas que últimamente han salido a la luz".

"Tenemos un importante compromiso, que es el de educar en igualdad: igualdad de derechos, igualdad de obligaciones e igualdad de oportunidades".

"Educar a niños y niñas para que desaparezca el techo de cristal, para que sepan que pueden llegar a donde se propongan, que pueden ser lo que quieren ser, que pueden expresar sus sentimientos y emociones, que pueden ser fuertes, valientes, e incluso sentirse vulnerables en ocasiones", han señalado desde los centros piloto del programa.

A su juicio, Skolae "proporciona la formación y los recursos necesarios para llevarlo a cabo, para romper prejuicios y estereotipos y educar en una realidad igualitaria". Y también han destacado "el proceso de reflexión personal sobre nuestra práctica docente que ha supuesto la realización de la formación del programa".

"Previo al trabajo con el alumnado, el profesorado participante en el pilotaje de Skolae recibió una formación estructurada y sistemática impartida por personas expertas en la materia, hombres y mujeres que lograron que nos cuestionásemos nuestra forma de entender y educar en igualdad", han asegurado.

Según han expuesto, "nos dimos cuenta de cuánto tenemos que 'desaprender' en nuestros juicios, actitudes, mensajes cotidianos, en nuestras relaciones personales y en nuestra práctica docente".

"Hasta ahora nos hemos educado en base a estructuras de desigualdad que transmitimos de manera inconsciente. Skolae nos ha ayudado a ser más conscientes de ello y a estar más alerta", han asegurado.

Los centros piloto del programa concluyen su escrito afirmando que como centros públicos que son "deseamos destacar la diversidad de pensamiento, ideología, conciencia, cultura y religión del profesorado y de las familias que nos confían la educación de sus hijos", una "diversidad que no ha supuesto un problema a la hora de pilotar Skolae".

"Sí hubo, y hay, mucho debate enriquecedor, diálogos, muchas conversaciones y también diferencias de opinión o dudas. Para el profesorado esto es siempre sinónimo de aprendizaje, nunca de conflicto. Esto es lo que día a día hacemos en los diferentes ámbitos educativos y creemos que forma parte del vivir en una sociedad tan diversa como la nuestra", han señalado.

Por último, han agregado, "como profesionales de la enseñanza, personas comprometidas con la educación de quienes regirán el destino de nuestra sociedad el día de mañana, exigimos respeto a nuestra labor".


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