• jueves, 29 de septiembre de 2022
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EDUCACIÓN

Los centros navarros elegirán su jornada escolar: Educación elaborará una orden foral

Gimeno ha defendido que "los centros pueden determinar la organización horaria que consideren siempre y cuando la comunidad educativa lo decida, creemos en la autonomía escolar".

Alumnos de un colegio escuchan en clase a la profesora. ARCHIVO
Alumnos de un colegio escuchan en clase a la profesora. ARCHIVO

El consejero de Educación del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno, ha explicado este jueves que su departamento elaborará una orden foral que "permita a los centros educativos, con respaldo de las familias, elegir la jornada escolar que mejor se adapte a sus necesidades educativas y a la autonomía de los centros".

En respuesta a una pregunta de Navarra Suma en el pleno del Parlamento, Gimeno ha afirmado que la orden foral se hará "con participación y con gestión colectiva".

"Vamos a hacer una organización horaria de manera diferente. Habrá que ver qué mayorías son más necesarias, si las simples o cualificadas; habrá que ver que los proyectos tengan unas determinadas características; habrá que ver la estabilidad de los proyectos, porque no se puede estar votando continuamente, y evidentemente, para revertir ese proceso no se puede dejar en manos del Consejo Escolar, habrá que vincularlo a las familias", ha dicho.

El consejero ha afirmado que "un servidor público, si hay una sensibilidad social, lo que tiene que hacer, desde la voluntariedad de los ciudadanos, es ordenarla". Además, ha asegurado que, hasta ahora, "las comunidades educativas han respaldado la organización horaria del departamento", ya que ha sido avalada por 83 centros.

Gimeno ha defendido que "los centros pueden determinar la organización horaria que consideren siempre y cuando la comunidad educativa lo decida, creemos en la autonomía escolar".

El parlamentario de Navarra Suma Pedro González ha afirmado que "es evidente que la jornada continua es muy deseada por el profesorado y es pedida por una parte de familias", familias que ha situado en la "clase media, urbanas, que acaban su jornada a las tres". Sin embargo, ha señalado que este planteamiento "no se está haciendo desde un análisis serio sobre la influencia del horario en el rendimiento y en los procesos de socialización, sobre todo en los alumnos que más necesitan de inclusión e integración". "Lo que hace la jornada continua es incrementar las desigualdades derivadas de la posición social de cada familia", ha indicado.


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